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Collaboration internationale

Construire ensemble
une éducation qui transforme

Conférences, benchmarking, colloques scientifiques : une expertise de terrain au service des systèmes éducatifs francophones et au-delà.

Proposer une collaboration

Ce que nous proposons

Quatre formes de collaboration, adaptées à vos besoins institutionnels ou académiques.

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Conférences & Ateliers

Interventions sur la qualité de l'apprentissage, l'inspection pédagogique, la motivation enseignante ou les cadres Stivation, CREAQ et TDI. En présentiel ou à distance.

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Benchmarking éducatif

Échanges comparatifs sur les pratiques d'inspection et de supervision pédagogique entre systèmes éducatifs. Une perspective ancrée dans le contexte ouest-africain.

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Colloques & Publications

Participation à des communications scientifiques, co-publications ou contributions à des numéros thématiques de revues en éducation francophone.

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Partenariats institutionnels

Collaboration entre structures de formation, universités, ONG ou ministères autour de projets éducatifs à impact territorial ou régional.

Domaines d'expertise

Mots-clés pour les partenaires qui cherchent une compétence spécifique.

Stivation (2010) CREAQ (2015) TDI (2019) Inspection pédagogique Supervision éducative Formation des enseignants Motivation scolaire Apprentissage de qualité Éducation francophone Afrique de l'Ouest FASTEF / UCAD Sénégal Distance et médiation Gestion des ressources humaines Leadership scolaire Bien-être enseignant

Ancrage scientifique

Des cadres théoriques originaux, publiés et éprouvés sur le terrain.

Nés de la pratique dans le système éducatif sénégalais, trois cadres pédagogiques originaux fondent l'expertise proposée ici : la Stivation (2010), le CREAQ (déployé depuis 2015 dans plusieurs circonscriptions) et la Triade Dynamique Intersubjective (2019). Leurs fondements et leurs résultats de terrain sont détaillés dans les publications et contributions disponibles sur lecouloirdusavoir.com.

🌐 For international partners, English summary

Three original pedagogical frameworks, born from field practice in the Senegalese education system, underpin the expertise offered here: Stivation (2010), CREAQ (2015), and TDI (2019), applied across multiple inspection zones in West Africa. Their foundations and field results are detailed in the publications and contributions available on lecouloirdusavoir.com. We are available for international conferences, benchmarking partnerships, scientific colloquia, and collaborative publications in Francophone and comparative education, and welcome contact from researchers, institutions, and NGOs working on teacher training, educational quality, and school leadership.

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